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Percepción del emprendimiento entre estudiantes de una Facultad de Negocios en una IES en Querétaro, México

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dc.contributor.authorBarrera González, Karla Isabel
dc.contributor.authorCardona Castaño, Juan Camilo
dc.contributor.authorSolís Lozano, Juan Alberto
dc.contributor.authorVasco Leal, José Fernando
dc.date.accessioned2024-10-11T13:48:33Z
dc.date.available2024-10-11T13:48:33Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractIntroducción: El fomento del emprendimiento en estudiantes de negocios potencia la innovación, creatividad y la preparación para desafíos empresariales y sociales; Objetivo: Analizar la percepción sobre el emprendimiento entre los estudiantes de una Facultad de Negocios en una Institución de Educación Superior (IES) en Querétaro, México; Metodología: El estudio es de tipo cuantitativo con un enfoque descriptivo de corte transversal, se establecieron cuatro variables de investigación: contexto empresarial, interés y capacidad de emprendimiento, además de percepción de la frustración. El estudio involucró a 1,128 participantes. Y se aplicaron estadísticas descriptivas para su análisis; Resultados: Se obtuvo la percepción sobre el emprendimiento entre los estudiantes de la Facultad de Negocios. Esta investigación demostró que existe gran interés en crear emprendimientos que generen valor y propicien un ecosistema de creación, formalización y consolidación empresarial; Conclusiones: La investigación logró su objetivo al revelar la percepción de los jóvenes frente a los factores que influyen en la decisión de emprender en el mundo de los negocios teniendo en cuenta su visión comercial. La capacidad emprendedora entre los estudiantes revela un panorama alentador, demostrando una disposición significativa para adquirir conocimientos, habilidades, capacidades y competencias necesarias para el mundo empresarial del presente y futuro.spa
dc.description.abstractIntroduction: Encouraging entrepreneurship in business students enhances innovation, creativity and preparedness for business and social challenges; Objective: To analyze the perception of entrepreneurship among students of a Business School in a Higher Education Institution (HEI) in Querétaro, Mexico; Methodology: The study is quantitative with a descriptive cross-sectional approach, four research variables were established: business context, interest and capacity for entrepreneurship, in addition to perception of frustration. The study involved 1,128 participants. And descriptive statistics were applied for analysis; Results: The perception of entrepreneurship among students of the Faculty of Business was obtained. This research showed that there is great interest in creating ventures that generate value and propitiate an ecosystem of entrepreneurial creation, formalization and consolidation; Conclusions: The research achieved its objective by revealing the perception of young people against the factors that influence the decision to undertake in the business world taking into account their commercial vision. Entrepreneurship among students reveals an encouraging picture, demonstrating a significant willingness to acquire knowledge, skills, abilities and competencies necessary for the business world of the present and future.eng
dc.format.extent17 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21803/adgnosis.13.13.745
dc.identifier.eissn2745-1364
dc.identifier.instnameCorporación Universitaria Américana
dc.identifier.issn2344-7516
dc.identifier.reponameRIA - Repositorio Institucional Américana
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.americana.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorio.americana.edu.co/handle/001/799
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Américana
dc.publisher.placeBarranquilla, Colombia
dc.relation.citationendpage17
dc.relation.citationissue13
dc.relation.citationstartpage1
dc.relation.citationvolume13
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dc.subject.armarcEducación
dc.subject.armarcEmpleo
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dc.titlePercepción del emprendimiento entre estudiantes de una Facultad de Negocios en una IES en Querétaro, Méxicospa
dc.typeArtículo de revista
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