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Aportes de la investigación a las buenas prácticas en el aula universitaria

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dc.contributor.authorFranzante, Blanca Aurelia
dc.contributor.authorPagani, Marina Isabel
dc.contributor.authorPerdomo Vázquez, José Manuel
dc.contributor.authorPerdomo Blanco, Liset
dc.contributor.corporatenameSello editorial Coruniamericana
dc.date.accessioned2022-10-18T19:51:28Z
dc.date.available2022-10-18T19:51:28Z
dc.date.issued2018-06-21
dc.description.abstractEl presente artículo describe, en forma sucinta, resultados de investigaciones en el ámbito de la Educación Superior, desarrollados por docentes investigadores de la UCU- Argentina y UCLV- Cuba, cuya característica principal es el trabajo bajo la modalidad “en línea”, en tanto, la distancia entre ambas universidades difiere por más de 6000 km.Iniciado los intercambios hace un poco más de dos años, y una vez acordado los temas de interés se planteó desarrollar el primer trabajo de investigación sobre estilos docentes y grupos de investigación en línea. Durante su implementación, y tal como sucede en los caminos de la investigación, surgen nuevas preguntas, otros problemas, que permitieron plantear otros temas referidos por un lado a la Orientación Educativa y las estrategias de aprendizaje en el contexto universitario y las buenas prácticas en la docencia del nivel superior.Sendos trabajos se plantean desde un enfoque cualitativo, por considerar que el mismo permite la comprensión del fenómeno que se desea estudiar desde una perspectiva holística, “desde adentro”, involucrando a los diferentes actores del contexto estudiado.spa
dc.description.abstractThis article describes, succinctly, the research results in the field of Higher Education, developed by researchers of the UCU-Argentina and UCLV-Cuba whose main characteristic is the blender learning used by both universities that are distanced more than 6000 km.The exchanges started a little over two years ago, and once the topics of interest were agreed upon, the first research work on teaching styles and online research groups was proposed. During its implementation, and as it happens in the ways of the investigation, new questions arouse, other problems, that allowed to raise other subjects referred on the one hand to the Educational Orientation and the strategies of learning in the university context and, on the other hand, the good practices in the superior level teaching.The two works are proposed f rom a qualitative perspective, considering that it allows the understanding of the phenomenon that one wishes to study f rom a holistic perspective, "f rom within", involving the different actors of the studied context.eng
dc.description.abstractO presente artigo descreve, de forma breve, os resultados de pesquisas no âmbito da Educação Superior, desenvolvido por docentes pesquisadores da UCU – Argentina e UCLV- Cuba, cuja característica principal é o trabalho sob a modalidade “em linha”, uma vez que a distância entre as duas universidades é de mais de 6000 km. Os intercâmbios foram iniciados há pouco mais de dois anos, e uma vez estabelecido de comum acordo os temas de interesse, se propuseram a desenvolver o primeiro trabalho de pesquisa sobre estilos docentes e grupos de pesquisa em linha. Durante a sua implementação, e como se passa nos caminhos da pesquisa, surgem novas perguntas, outros problemas, que permitiram propor outros temas referidos por um lado à Orientação Educativa e às estratégias de aprendizagem no contexto universitário e as boas práticas na docência de nível superior. Ambos os trabalhos se desenvolvem desde um enfoque qualitativo, por considerarmos que o mesmo permite a compreensão do fenômeno que se deseja estudar desde uma perspectiva holística, “desde dentro”, envolvendo os diferentes atores do contexto estudado.por
dc.format.extent11 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationFranzante, B. A., Pagani, M. I., Perdomo Vázquez J. M., & Perdomo Blanco, L. (2018). Aportes de la investigacio?n a las buenas pra?cticas en el aula universitaria. Pensamiento Americano, 11(21). https://doi.org/10.21803/pensam.v11i21.151
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21803/pensam.v11i21.151
dc.identifier.eissn2745-1402
dc.identifier.instnameCorporación Universitaria Américana
dc.identifier.issn2027-2448
dc.identifier.reponameRIA - Repositorio Institucional Américana
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.americana.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorio.americana.edu.co/handle/001/379
dc.language.isospa
dc.publisherPensamiento Americano
dc.publisher.placeBarranquilla, Colombia
dc.relation.citationendpage70
dc.relation.citationissue21
dc.relation.citationstartpage60
dc.relation.citationvolume11
dc.relation.ispartofjournalPensamiento Americano
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dc.rightsTodos los derechos reservados Corporación Universitaria Americana. 2018spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.sourcehttps://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/151/169
dc.subject.armarcInvestigación
dc.subject.armarcEducación Superior
dc.subject.armarcOrientación Educativa
dc.subject.armarcBuenas Prácticas
dc.subject.armarcResearch
dc.subject.armarcHigher Education
dc.subject.armarcEducational Guidance
dc.subject.armarcGood Practices
dc.titleAportes de la investigación a las buenas prácticas en el aula universitariaspa
dc.title.translatedResearch contributions to good practices in the university classroom
dc.title.translatedContribuições da pesquisa às boas práticas na aula universitária
dc.typeArtículo de revista
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.contentText
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dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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